在普遍培养的基础上，教学策略，让学生的个性与才能得到限度的发挥.首先，该校实行严格的年级管理制度，从初一起抓好小学升初中后学习方法的改变和衔接；初二年级抓稳定，对青少年容易出现的各种心理变化进行防范；初三年级抓理想前的冲刺，营造一个良好的竞争机制.再则，该校教师工作扎实,严谨，讲究教学策略.比如对程度较好的学生开展提高培训，提升他们的技能，壮大了尖子生队伍；而对程度较弱的学生进行个别辅导，花费大量心血，分工定员落实辅导，查漏补缺，使学生整体的平均成绩稳步提高.另外，该校以校长为首的领导班子以身作则，带头承担主科和毕业班教学任务，起了模范带头作用.在教学上，他们既发挥自己的骨干作用，又着力培养青年教师的业务能力和创新精神.
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